邻水县坛同中学：提升课堂、绽放精彩

为研究学生学习、改进学习方法、优化作业设计、解决教学问题，深化区域联合教研活动，共筑规范化、常态化的教师精准培训，建设高中历史高质量课堂，立足学校实际，以实施新课程新教材、提高教师专业能力为重点，广安市历史名师工作室在我校开展了教学诊断与改进专项教研活动。

参加活动的有广安市历史名师工作室成员肖延安、钟文全、朱鹏、彭树明、李文波、陈晓平、李丹丹、史飞、骆孝元、李林飞，邻水县坛同中学全体行政领导、历史政治地理教师、教研组长。

2023年2月24日上午8:25，我校教师杨露在高一3班开展了一堂《从局部抗战到全面抗战》的公开课，课堂一开始，杨老师用“9•18”碑引入课题，充分调动了学生的爱国情怀，将学生们一下子带到了80几年前的抗战情境中去，让学生在情境中学习，在情境中探索。从日本侵华原因、侵华过程、当时中国社会各界的反应到西安事变，杨老师用严密的逻辑叙述着这段历史。从卢沟桥事变到抗日民族统一战线形成的过程，杨老师用问答的形式引导学生们重述历史。

为体现共建共享优质课程教学资源、培育推广优秀教学成果，广安市友谊中学的李文波老师在高一1班讲授了同堂异构课《从局部抗战到全面抗战》，李老师以抗日英雄赵一曼为切口，以游戏的方式引入课题，充分激发了学生的学习兴趣，以问促学，设问层层递进，思路清晰，从局部抗战到中国军民的反抗，再到全国抗战局面的初步形成，最后以“为什么要？为什么能建立抗日民族统一战线？”总结课题，增强了学生自主学习意识，培养了学生的学科素养，在这个过程中实现了知识和能力的双丰收。

我校曹雪萍老师和师大九中史飞老师就《现代中国的科技》开展了同堂异构课堂教学活动，这种“同备一节课，同上一节课，同听一节课，同评一节课”的互动方式，体现了不同个体对教育理念的不同解读。老师们聚焦教学实践的心得体会，在反思互动中得到提升，这种扬长避短，互补互助，实现“双赢”的教研模式，正是我校积极探索的新模式。

24日下午，所有教师在校长蒋德海同志的带领下，开展了教研讨论交流会，集中讨论并进行深度交流，对授课教师给出了中肯的点评。

首先由授课老师对备课思路、核心问题设计、教学过程等做总结，反思整堂课。通过创设情境，各种活动任务，让学生主动探索、发现、经历“知识”形成的全过程，充分体现了新课标中倡导培养学生历史核心素养：让学生逐步会用历史眼光观察现实世界；会用历史的思维思考现实世界；会用历史的语言表达现实世界。学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

随后，各位老师都对公开课提出了自己的看法。广安中学的李丹丹老师谈到：“几位老师状态好，以积极的心态对待教学，学生的精气神也足。”邻水二中的李林飞老师提到：“交流、学习促发展，教师要有方向，学生才有目标。”邻水中学的骆孝元老师谈到：“将问题做成课题，深入研究。面对新高考，不管教材怎样改变，最重要的是要改变自己。”坛中学子朱鹏老师激动地说到：“非常高兴回到母校，看到这样高品质的课堂，使学生有了获得感。我们要专业工作、专业阅读、专业思考、专业学作，才能让学生觉得有料、有趣、有情、有用。”

通过本次历史教研活动，增强了教师的凝聚力，营造了浓厚的学习氛围，也促进了我校教师的专业成长，为我校继续实施高效课堂、稳定教学质量奠定了坚实的基础。（张丹 谭舒）