如今，这个物质化的时代，小朋友们对物质的认知和需求好像在逐步扩大，他们时常分不清“我的”和“他的”。
有的小朋友就会下意识将自己想要的“占为己有”，不管是在家庭中，还是学校里他们没有人及时告诉他们“偷”是不对的，小朋友就会一直坚持，并且不会觉得有什么问题。最终，一直意识不到“拿走它”有什么不对，就会成为长大后一直的“病”。
如果说在儿童时期“偷”是一种小朋友无意识行为，那在一定的年龄以后，那群没有改变“偷”的小朋友，就会去“偷”一些他们已知的有价值的东西。在他们的认知里这是一种欲望和安慰，或是精神，或是物质上的安慰。
我身边有一个“小朋友”，他还未成年，属于青少年，他已经对“借”、“拿”和“偷”具有一定的判辨能力，但他仍然还是有“偷”的行为。这或许已经成为了他的“癖好”。在小时候，他偷偷用家里人的生活用品：化妆品、剃须刀、发饰等等，这或许是儿时不懂事的好奇和爱美，但在后演变成“偷”走发饰、小玩具、甚至是家里人的钱，当这件事严重到一定程度，他的父母开始一遍遍交，强调这件事的严重性和对错性。他看似收敛了，但实际更加严重了，从拿走小饰品、玩具到钱，再从小金额的钱和大金额的钱，而且做事越来越有计划，让家人无从下手，或许知道是他做的，但没有证据，他也会撒谎。就算有了证据他承认了，也没有太大的悔意，感觉这种“偷”是理所当然的。
我想，对于他“偷”的原因：第一，小时候因为家人对他的一些物质需求没有满足到，他就选择了“偷”；第二，他小时候缺少了家人的陪伴和倾诉，当他知道“偷”可以满足自己的欲望，就将他精神的欲望转移到了物质欲望上；第三，在学校还可能是和同学的相互比较、报复等心理，通过“偷”父母的钱，买东西。最终，“偷”就成为了他自我满足的途径之一。
或许在这个问题可以从两个方面入手：一方面在家庭，父母应该在小时候就教孩子理解物品的“所有权”，同时再引导“借”和“偷”的区别，然后在出现问题后，学会先了解，再教导；另一方面，可以从学校教育引导，通过绘本或者课本对小朋友进行引导且加深印象。（宿欣芮）
