恩阳区教科体局：“三抓三建”建强乡村教师队伍

       恩阳区以造就一支热爱乡村、数量充足、素质优良、充满活力的乡村教师队伍为目标，全面提高乡村教师专业素养，通过城乡互助、分层培养、示范引领，构建乡村教师培养模式，让乡村教师“下得去、留得住、教得好”。
　　抓城乡互助，构建城乡教育联盟机制。各校根据学校办学特色、教育资源和质量现状，确定城乡学校互助对象，分别从小学、初中、高中、幼儿园4个学段，建立互助对15个。通过互动交流、优势互补，推动城区优质学校与农村小规模学校、薄弱学校间的课程、师资、管理资源“三优共享”。各校制定互助方案，细化互助举措，开展形式多样的互助教培教研活动，一年来，学校师资互助45人次，开展校本研修活动65次、送教送培36次、联合教研25次，有效推动城乡教育一体化发展。
　　抓分层培养，构建全员提升的培养体系。青年教师助力培训以3—8年以内教龄的青年教师为主体，通过学科主题培训，着力解决教学中的疑难问题，分别组织小学语文、小学英语、初中数学、初中英语、初中物理5个学科学段250名教师参培，助力青年教师提升学科教学能力。骨干教师培养通过集中培训、网络研修、岗位实践、成果汇报等方式，共培养学科骨干教师83名，涵盖农村中小学校48所。通过分层分批梯次培养激发教师发展活力，让不同阶段、层次的乡村教师看到发展目标，实现个人价值。
　　抓示范引领，构建乡村教师发展平台。由学校推荐、学区初审、研训机构复审的程序从乡村优秀教师中遴选学科教师培训团队成员73名。通过评优导向、奖励激励、培训赋能，激发团队成员教研活力，辐射引领带动学校乡村教师专业发展，让乡村教师培训和发展形成闭合的培养网络。研训机构组织学科教师团队成员开展区域教研、同课异构、送教送培等活动，分别到雪山初中、兴隆初中、下八庙小学等学校开展研训活动42次，上示范课106堂，覆盖学校31所，培训教师1000余人。