衣以载道 美育未来：校服新政十年见证美育价值重构

衣以载道：从校服设计到美育载体

校服作为学生日常穿着的服装，不仅仅是一种身份的标识，更是学校美育的直观体现。从款式设计来看，一套优秀的校服应当在美观与舒适之间找到平衡。它既不能盲目跟风时尚潮流，失去学生应有的纯真质朴；又要充分考虑青少年的身体特点和运动需求，让学生在穿着时能够自由活动，展现出青春活力。

除了款式，校服的色彩搭配同样蕴含着丰富的美育内涵。色彩心理学研究表明，不同的色彩能够引发不同的情感反应。明亮柔和的色彩如淡蓝、粉色能够激发学生的活力与创造力；而沉稳的色调如深蓝、深灰则有助于培养学生的稳重气质。校服的美育价值还远不止于此，校服作为学生日常穿着的服装，还承载着学校的文化内涵与精神象征，在潜移默化中影响着学生的审美观念和精神气质。每一所学校都有其独特的历史、文化和办学理念，这些元素往往通过校服上的校徽、校训等细节得以体现。校徽是学校的标志，它凝聚着学校的精神内核和价值追求；校训则是学校对学生的期望和要求，是一种行为准则和精神指引。当学生穿上带有校徽和校训的校服时，他们就成为了学校文化的传播者和践行者。这种文化的浸润，不仅能够增强学生对学校的认同感和归属感，更能够在他们心中种下一颗美的种子，让他们在成长过程中不断汲取学校文化的养分，塑造出独特的审美观念和精神品格。

伊顿纪德：一针一线织就教育生态

伊顿纪德长期以来观察学校气质、聆听学校主张。每服务一所学校，伊顿纪德都会为其量身定制专属的校园服饰系统。无论是为国际化学校设计的英伦学院风校服，还是为百年公立学校精心打造的“轻中式”款式，都从学校的历史脉络和理念精神中提炼出学校显性文化表达，打造出专属于学校的“流动的文化名片”。从一件校服出发，十几年来，伊顿纪德已累计服务清华附小、复旦附中、南洋模范、南师附中、南京外国语学校、领科国际等全国近4000所学校，唤醒中小学生及学龄前儿童的审美意识。

以校服为切入点，伊顿纪德正在校园里开启一场美育浸润的变革。“美的第一课”公益项目走进全国多所校园，十余位伊顿纪德“优教育”讲师奔赴现场传递美育、服育、礼仪等。伴随一件件校服，孩子们亲历美的历程,攀登美的阶梯，从外在美的形象、美的着装、美的体态，到内在美的行为、美的心灵,一起拥抱心之美，行之礼。自2019年发起至今，“美的第一课”已累计开设330余场。

据了解，伊顿纪德联合公益组织面向偏乡儿童捐赠新衣，累计捐赠校服55万件，惠及19万余名乡村学生；并与21世纪教育研究院发起“故事田”儿童哲学公益项目，依托教育学者朱永新担任名誉主编的国内首套原创儿童哲学童话“酷思熊”丛书，十年来累计惠及7000余所乡村学校、52万名村小师生，搭建美的阶梯并将优秀的价值埋进儿童心中；伊顿纪德还通过“UPCYCLE弃物再造”项目，将校服生产边角料交给贵州黔东南妇女，以蜡染、扎染等非遗工艺制成文创产品,累计帮助200余名妇女实现“家门口就业”，6年创收超千万元……将企业发展与人文关怀深度融合，伊顿纪德通过公益项目、非遗保护与文化空间建设，探索“校服+”的人文经济新范式。

深度服务区域教育生态，伊顿纪德打造“在之间”教师人文空间，上海、常州两地的“在之间·优教育”文化空间藏书万余册，集公共图书馆、沙龙、展览、工作坊、咖啡馆等场景于一体。作为家和学校之外的“第三空间”，教育人在这里可以终身免费品鉴咖啡、香茗。“在之间”，是献给教育人“读、写、说，问、思、辨”的静谧之所，更是所有爱书之人描摹文化人格与精神长相的理想岛屿。

在伊顿纪德，一针一线编织的不只是布料，更是美育浸润的文化基因；一组组数据展现的不只是效率，更是传统产业向“新”而行的转型密码。以“校服”为支点，伊顿纪德正在撬动教育价值与产业升级的协同发展，探索校服与美育、科技、人文的深度融合。

从规范管理到美育浸润，校服改革的十年历程，恰是中国教育从“育分”向“育人”转型的生动注脚。在当今社会，随着教育理念的不断更新和人们对美育重视程度的日益提高，校服作为学校美育的重要组成部分，其价值和意义也愈发凸显。陶行知曾经说过“生活即教育，社会即学校”。要充分发挥校服的美育功能，还需要学校、家长和社会各方的共同努力，为中国校服的持续进步贡献智慧和力量。