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法治文化研究会
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园以家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。幼儿园教育与小学教育是一个完整体系，好像一场接力赛。既有连续性，又有阶段性。连续性要求幼儿园与小学相衔接，前者为后者做准备。根据幼儿身心发展特点和幼儿教育规律，积极尝试通过教育教学、班级工作、家长工作等，多层次、多途径实施“幼小衔接”研究，切实改变“幼儿教育小学化”现状。
幼小衔接不是提前学习小学的知识，而是为了让幼儿顺利进入小学。我们做的是：培养一种感觉、两种意识和三种能力，即培养幼儿喜欢上小学的感觉；培养孩子的规则意识和任务意识；培养三种能力：身体控制的能力、执行规则的能力、独立生活的能力。(冯建玻)
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