陪伴和鼓励是孩子坚持的动力 ——武胜县八一小学优秀教育教学心得

作为一名平凡的小学教育工作者，我没有轰轰烈烈的事迹，也没有强大的工作能力。然而，我却努力的在自己的工作岗位上寻找着自我价值。我感悟最深的就是，在教育这条路上，“老”教师们“行到水穷处，坐看云起时”的豁达乐观的精神，用陪伴和鼓励带领孩子们感悟生活、发掘自我，让孩子们站在他们的肩膀上去看一看诗和远方。

卢梭在《爱弥儿》里说道“世界上最没用的三种教育方式就是讲道理、发脾气，刻意感动。”对孩子来说，最好的沟通方式就是共情。

从一年级到二年级快两年的时间中，这个班上给我留下深刻印象的是一个叫唐欣妍的小女孩，中等身高，小脸嘟嘟的，非常可爱，刚开始上课总是不遵守课堂纪律，总想找旁边的同学说话，作业也不能按时完成，让我觉得在她还没有意识到什么是学习，批评她的时候会有点不服输，那个认错的态度会让我对这个孩子没有办法，高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”所以我改变了以前对待她的方式，从一味地管教开始走向帮助和赞赏，后来在慢慢的相处中，我适时抓住她的小小闪光点，及时给予鼓励，在她认真完成今天作业时，我会“惊讶”的说：“呀，今天的唐欣妍真让老师刮目相看呢，看她今天的作业写的多整齐，正确率也提高了”。我还立即给孩子奖励了一个奖励贴。看到老师对她的认可，从那时起，她学习态度发生了一百八十度的转弯，仿佛在语文课上她不再是那个“不遵守纪律”的“捣蛋鬼”，能控制住自己“过度”的语言表达了。看到她一天天的进步，我都会惊讶发现鼓励带给孩子们身上的神奇魔力。不用统一的标准衡量每一个孩子，发现他们的可爱，也许教育之路也是一趟神奇之路。

鼓励让梦想生根发芽，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我会时刻提醒自己多鼓励孩子、赏识孩子，作为一名小学老师我更加需要带着情怀的心，让学生在快乐的课堂上感悟知识美和生活美，在平凡的岗位上书写不平凡的教育小故事。（陈琦）