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法治文化研究会
晨光熹微，这座城市从睡梦中缓缓苏醒。对于井研县公安局研城派出所社区民警李雨周而言，一天不是从打卡开始，而是从“切换身份”开始——安全课代表、调解员、反恐防暴教官、隐患检查官。这四个角色，构成了他扎根基层的日常剪影。
身份一：辖区的“安全课代表” 平安校园法制辅导员 09:30，作为校园法制宣讲的“常驻讲师”，他的课堂从不照本宣科。针对小学生，他用漫画和顺口溜讲解防拐骗；面向中学生，则结合真实案例剖析网络暴力与交友安全。 在幼儿园的会议室里，李雨周正为教职工们开展一场校园安全专题培训。他围绕法制教育、交通安全及防诈防盗等实用主题，结合真实案例进行讲解，将专业的安全知识转化为校园日常守护的每一个细节。 社区网格员培训 11:00，从校园返回，他的身影又出现在社区网格员培训室里。他将政策法规、沟通技巧与社会主义核心价值观的内涵相融合，教导网格员如何在一线工作中践行法治精神、传递文明温度、守护社区和谐。 身份二：有温度的“调解员” 12:53，刚吃过午饭，手机响了，社区网格员发来消息：两户居民因琐事起了争执，互不相让。他匆匆赶到，现场双方情绪还有些激动。李雨周没有急着评判，而是先了解情况，从拉家常开始。 在他的调解下，激烈的争执逐渐降温，化为具体的解决方案。他总能找到那个双方都能接受的平衡点——有时是一个折中的办法，有时是一句及时的道歉。 身份三：反恐防暴的“硬核教官” 15:07，井研中学门卫室外，喊声阵阵。李雨周套上单警装备，和同事形成防暴阵型，正组织校园保安进行防暴演练。 他说：“平时多流汗，危险时才能少流血。” 身份四：场所安全的“检查官” 16:17，李雨周又出发去辖区相关行业场所。在快递点位，他抽查了快递登记系统，查验了消防栓压力，提醒店家要及时更新临期灭火器。在银行里，他测试紧急报警装置，检查并整理了反诈宣传资料。 19:45，夜幕降临，他的工作并未停歇。李雨周走进足浴中心，查验了消防通道是否畅通、应急照明是否有效、监控系统是否全覆盖，并核对了场所安全预案。 回到所里，他复盘当日工作，笔记本上密密麻麻，有条不紊，拟定好明天的工作，合上了本子。 忙而有序的一天，身份虽多，核心始终是 “社区民警” ——那个群众随时能想起、愿意找、信得过的人。他的一天，是无数社区民警的缩影。在井研县的大街小巷，李雨周和战友们的脚步从未停歇。他们用最平凡的方式，书写着“人民公安为人民”的朴素誓言。
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