邻水县三合小学聚焦“双减”提素质·专题教研促成长

立足课堂深耕耘，教研赋能促成长。为进一步助力“双减”政策落地，优化学生作业设计，探寻作业高效评讲思路，切实减轻学生负担，真正实现赋能提质，邻水县三合小学积极行动，于2023年11月14日、15日开展了“双减背景下作业评讲”主题教研活动。

本次主题教研活动分为语文和数学两场，由语文教研组长朱晓蓉老师和数学教研组长陈阳老师分别执教一堂作业评讲示范课，再根据本学科特点围绕“聚焦学生发展，提高作业评讲效率”主题进行专题讲座，并与参会老师深度探讨交流。

（一）示范引领展风采，深耕课堂增效率。

一堂花样与内涵并存的语文课，不仅是一场视觉盛宴，更是一次心灵的洗礼，它不仅让参与课堂的学生恍然大悟，更让在旁观摩的老师醍醐灌顶。朱晓蓉老师在作业讲评课中一改常态，打破了常规的“老师讲错题学生改错题”的教学模式，让学生做课堂真正的主人。在朱老师的引导下，学生懂得了用“辨别词义”的方法去正确选择词语；在师生角色扮演中，让学生头疼的“直述句改转述句”由难转易；学生抓不住表达重点且表达无序的“口语交际题”由繁入简，“转换人称”和“推理判断”的学法在课堂上被学生运用自如。朱老师的作业讲评课既重视知识的传授，又注重学习方法的归纳和总结，更重视学生学习能力的培养，学生在不知不觉中掌握了答题方法与技巧，提高了40分钟的课堂效率，让“双减”之花在课堂次第盛开。

培根曾说：“数学使人周密”。一堂教学环节紧凑、趣味盎然的数学评讲课在录播室精彩呈现。数学教研组组长陈阳老师以期中学情调研为契机，给大家带来一堂期中综合练习讲评课。陈老师采用自主、合作、探究式的教学方式，让数学错题从学生中来，掌握学法后又再次回到学生笔下，难题变易题，做到提高作业讲评课的课堂效率，减轻学生作业负担。课堂伊始，陈老师从统观角度分析了学生这次综合练习题的整体情况，指出了学生的优点，也让学生明白自己的薄弱之处，引导学生带着目标开始了有趣的探索之旅。陈老师通过学生分享自己答题思路，深挖错题根源；自主分析关注审题习惯，结合生活实际解决问题；小组讨论探索答题方法，打开解题思路，感受数学王国的奥秘。陈老师在整堂课中起着引领者和协助者作用，及时总结学法，让学生在拓展训练中把知识与技能内化于心。

（二）主题讲座引方向，以研促教同进步

作业评讲课后，朱晓蓉老师带来了一堂《提高评讲效率 打造本真课堂》的专题讲座。她从“作业讲评的目标”“作业讲评的原则”“作业讲评的方法”“四个必备”四个方面层层深入地为老师们呈现了作业评讲课的教学思路，列举了作业评讲中常出现的四类典型问题。她把教育理论和自己的教学经验有机融合在一起，为老师们讲解了作业评讲课的方法和准备工作，她的“自主分析”“合作探究”“重点讲评”“拓展训练”的四步讲评法精简高效，引发了大家强烈的共鸣。  

陈阳老师带来了一堂《用心陪伴·静待花开》的专题讲座，她一针见血地指出了数学作业讲评课存在的常见问题，并介绍讲评时应“及时讲评”“就重避轻”“找准方法”“举一反三”“分门别类”“有效重温”，在评讲过程中潜移默化培养学生认真严谨的学习态度，并结合生活实际学以致用，进一步引导学生多角度、多方向、多层次思考，从而培养学生个性化、创造性思维能力。

借他山之石，琢己身之玉。此次活动让老师们受益匪浅。在讨论环节，大家踊跃发言，并通过自我反思、研讨教学问题等方式，相互学习，取长补短。活动最后，包娟主任和刘俊主任希望老师们在今后的教学工作中更新教学理念，不断加强学习，促进专业成长，有效推进学校的减负提质行动。谢庆国副校长在总结发言中指出：作业设计、作业讲评是继“双减”工作推进以来学校的主抓工作之一，也是学校教研工作中的瓶颈，语文教研组长朱晓蓉和数学教研组长陈阳两位老师分别执教的语、数作业讲评课，重在示范引领，希望通过两位教研组长课堂上的抛砖引玉，能够引发、启迪大家思考，更期待大家发光发热，在教学中点石成金。作为教师，我们要以提升学生素养为根本，充分关注全体学生，开发学生潜能，切实减轻学生学习负担，助力学生快乐成长！

携手共进，方能致远。每一场相遇，都是教育智慧火花的碰撞，每一次交流，都是切磋、学习、提升的良机。邻水县三合小学全体教师必将以此次“作业评讲”主题教研活动为契机，持续关注学生发展，从大处着眼，于细微处入手，在课堂上深耕细作，笃行不怠，切实促进“双减”政策落地，潜心书写减负提质增效的奋进之笔！（朱晓蓉 黄绳）